Estamos trabajando en clase la unidad 4 del AULA 4 en la que el objetivo final es escribir una convocatoria para un concurso. Sin embargo, se dan ejemplos también de convocatorias de trabajo. Para animar un poco la unidad - un poco rollete- y darle más peso a la expresión oral, he preparado una actividad en la que las alumnas se conviertieron en una empresa de selección de personal. La actividad salió muy bien, las estudiantes estuvieron muy motivadas y, además, lo pasamos estupendamente.
La clase se divide en grupos en función de los estudiantes (yo hice dos grupos de tres) y se reparten entre ellos las profesiones siguientes:
-Director de un manicomio
-Payaso en Las Ramblas
-Profesor de español para alumnos japoneses en un barco militar
-Domador de leones en un circo que viaja por el mundo.
-Director de un zoológico
-Vendedor de coches de lujo
-Animador sociocultural el un crucero
-Cobrador de impuestos
Cada grupo tiene que escribir conujntamente una candidatura para cada profesión. Una vez que han terminado, se intercambian las candidaturas con el grupo de al lado. Ahora, les explicamos a cada grupo que son una Empresa de Trabajo Temporal (aquí se explica qué es, se puede preguntar por la presencia de ETTs en sus países y sirve para hablar de precariedad laboral entre otras cosas).
-Animador sociocultural el un crucero
-Cobrador de impuestos
Cada grupo tiene que escribir conujntamente una candidatura para cada profesión. Una vez que han terminado, se intercambian las candidaturas con el grupo de al lado. Ahora, les explicamos a cada grupo que son una Empresa de Trabajo Temporal (aquí se explica qué es, se puede preguntar por la presencia de ETTs en sus países y sirve para hablar de precariedad laboral entre otras cosas).
Se les explica que, debido al paro que hay en España, todos estos candidatos -en su mayoría sobrecualificados- se presentan a cualquier trabajo. Los grupos están obligados a elegir a un candidato para el puesto. Y tienen que explicarnos por qué han elegido a ese y no a otro. Para ello, les presentamos a los candidatos a través de sus vídeocurriculum. (Aquí, también, pausa para conocer su opinión sobre los vídeocurriculum, si les parece una buena idea o no, por qué, si lo han probado, si creen que es un método justo de evaluación... ).
Es importante que haya consenso en las decisiones de los grupos. Una vez visionados los videocurriculum (se les pide que vayan tomando nota mientras ven los vídeos) les dejamos algo de tiempo para tomar la decisión. Después, se pone en común con el resto de la clase. El grupo que escribió las convocatorias tiene que decir si está satisfecho o no con la decisión de la ETT y argumentar por qué.
Es importante que haya consenso en las decisiones de los grupos. Una vez visionados los videocurriculum (se les pide que vayan tomando nota mientras ven los vídeos) les dejamos algo de tiempo para tomar la decisión. Después, se pone en común con el resto de la clase. El grupo que escribió las convocatorias tiene que decir si está satisfecho o no con la decisión de la ETT y argumentar por qué.
Aquí los vídeocurriculum que yo he seleccionado. ¡Hay muchos más en la red!
http://www.youtube.com/watch?
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