El otro día preparé esta actividad para mi
grupo de B2.1. Está pensada para trabajar el
imperfecto de subjuntivo con el
condicional y la utilicé como complemento al
manual AULA 4, unidad 1, que plantea el tema de
la soledad.
1. Empezamos leyendo un ejercicio en el cual se diferenciaba el pretérito de subjuntivo del presente de subjuntivo relacionado con
la pareja ideal. Si no se tiene el ejercicio del libro, pueden prepararse las frases. Por ejemplo:
-Quisiera encontrar a una persona que desee vivir conmigo el resto de su vida
-Quisiera encontrar a una persona que deseara vivir conmigo el resto de su vida.
2. Después de que
los estudiantes reflexionaran sobre la diferencia entre ambos usos, les pedí que
escribieran sus propias frases (7) sobre su pareja ideal. Les recordé que debían tener en cuenta si se sentían
optimistas o más bien pesimistas respecto a sus expectativas.
3. Tras escribir sus frases -mientras yo supervisaba la escritura e iba corrigiendo errores- les pedí
que leyeran una de ellas como ejemplo para el resto de la clase. Todos eligieron las más graciosas e ingeniosas así que fue divertido.
4. Después, les pregunté cómo hacían ellos en sus países para encontrar a su pareja ideal.
Les mostré el primer minuto de este vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=lAYJi8sRvFA y les pregunté si sabían de qué hablaba. Conversamos un poco sobre las citas rápidas, sobre si lo habían probado, lo probarían, en qué caso estarían dispuestos a participar en una cita rápida, étc...
A continuación, les pasé la
transcripción del vídeo con huecos y lo escuchamos otra vez. Es difícil porque hay ruido de fondo, pero a la vez les supuso un reto y estuvieron muy atentos.
5. Tras terminar la audición, les anuncié que íbamos a hacer
una cita rápida en clase. Les pedí que
transformaran sus deseos en preguntas utilizando el imperfecto de subjuntivo y el condicional. Por ejemplo, ante el deseo
"Quisiera encontrar a alguien que fuera aventurero" les proponía la siguiente pregunta:
¿Qué medio de transporte preferirías utilizar si dieras la vuelta al mundo?
6. Tras terminar de escribir las preguntas -mientras yo supervisaba- nos colocamos en clase para hacer una
cita rápida de tres minutos por pareja. En mi clase hay pocos chicos así que decidí que lo hiciéramos entre chicos y chicas para buscar afinidades en general entre toda la clase (luego pensé que una variante interesante sería hacer las citas rápidas con el amigo ideal, pero lo probaré en otra ocasión). Utilizando sus propias preguntas, los alumnos tenían que descubrir cual de los compañeros cumplía máa sus expectativas.
