Esta actividad me parece muy buena para cerrar una clase en la que hayamos presentado mucho vocabulario. Yo muchas veces les pido que piensen en tres palabras nuevas que hayan aprendido en clase pero esta es otra buena manera.
Esta historia de amor o desamor inspirada por unas viejas cintas de contestador en un rastrilllo se hizo viral. En este enlace nos cuentan la historia.
Aquí hay una versión con subtítulos en inglés.
Puede usarse dentro de una unidad dedica a las conversaciones telefónicas, para hablar sobre rupturas amorosas o discusiones y/o para proponer un role-play donde los estudiantes sean los que echen en cara cosas a un interlocutor imaginario. Grabarlo sería total. Otra propuesta sería que los estudiantes doblaran a la mujer con el vídeo sin sonido.
¡Llama ya! es una actividad para hablar sobre los juegos de azar que se puede encontrar aquí y que se apoya en este corto. A mí me parece muy complicada la comprensión auditiva pero me parece que el vídeo es bastante intuitivo.
Aquí más actividades que recojo para practicar el contraste de pasados en clase. Sobre todo para usarse oralmente aunque todo es adaptable en la viña del señor.
Para trabajar conversaciones telefónicas en clase de ELE. Este corto puede servir para introducir el tema de las llamadas telefónicas y los teleoperadores.
Esta actividad puede servir como guía para trabajar las llamadas telefónicas en clase. Los niveles son diferentes pero podrían adaptarse.
Siguiendo el tema del imperfecto, aprovechando para meter aspectos culturales o simplemente para dar algunas ideas para hablar sobre el tema, presento aquí algunas fotos de la España de los años 50-60 para que los estudiantes hablen de cómo han cambiado las cosas: aquí o en sus países.
Vídeo para establecer comparaciones... sobre las relaciones amorosas.
Cómo han cambiado físicamente los famosos... para mí el problema es que no conozco a la mitad pero imagino que los alumnos son más listos que yo...Puede usarse como introducción y luego pedir que expliquen como han cambiado ellos (si conseguimos que traigan a clase una foto de cómo eran cuando eran pequeños ¡perfecto!).
Aquí dejo un enlace muy chulo que trabaja con fotografías del fotógrafo estadounidense Tom Hussey Aquí un enlace bastante chulo para una actividad que trabaja con famosos. La idea está muy guay, los famosos demasiado locales para mi gusto. A mis alumnos estadounidenses Casillas les suena a chino.
Aunque de (mucha) vergüenza, podemos utilizar los spots publicitarios de las últimas elecciones generales... molaría también chequear los spots de pongamos un partido como el PSOE en su virage loco de la izquierdosidad hasta el batiburrillo ideológico que es hoy en día y comentarlo en clase.
Estos son los eslóganes de los vídeos.¿A qué partido creéis que pertenecen?: !Pelea por lo que quieres!, ¡Rebélate!, ¡Súmate al cambio!, Cada voto vale, Ojalá
Aquí un vídeo que habla cómo está repartido el Congreso por si queremos volver loco a alguien
Se pueden usar para muchas cosas. Individualmente:
Por ejemplo, repaso de formas verbales en presente de subjuntivo con este Ojalá tan poco Silvio Rodriguez
(Ojalá)
Ojalá ____________
(acabar, nosotros) con las desigualdades
Ojalá ____________
(conseguir, nosotros) ganar lo mismo que los hombres
Ojalá ____________
(poner, nosotros) a los países por encima de los mercados
Ojalá ____________
(acabar, nosotros) con los Paraísos Fiscales
Ojalá los que menos han
sufrido la crisis ________ (contribuir, ellos) más a salir de ella
Ojalá _________
(conseguir, tú) todo lo que te propones
Ojalá ____ (ser, algo)
posible
Ojalá __________
(participar, nosotros) todos
Ojalá _______ (ganar, él)
Rubalcaba
Ojalá
Plataforma ciudadana de
apoyo a Rubalcaba
Y ahí no termina todo...
Éste da más vergüenza todavía...
Este vídeo puede utilizarse para intuir algunas de las palabras ya que utiliza términos muy típico-tópicos del lenguaje político.
-Carmen, ¿tú tienes hijos?
-Sí, además tengo una nena de tu edad.
-¡Pues qué bien! Así cuando _____ (ser) mayores ella podrá ser la cuidadora de mis hijos.
-Corre hija, corre!
¿Puedes intuir la palabra que falta?
Sólo una enseñanza pública de _______garantiza la igualdad de oportunidades. El partido popular está aplicando ____recortes en las comunidades donde gobierna, favoreciendo la escuela privada y _____en
detrimento de la enseñanza pública. !Pelea por lo que quieres! Partido Socialista
UPD, que en eso -y quizás sólo en eso- son molones, subtitula los vídeos para que los puedan entender las personas sordomudas.
(CADA VOTO VALE)
Hola, soy Rosa Díez. El día 20 de noviembre podemos decidir qué tipo de sociedad queremos para nuestros hijos y en qué tipo de país queremos vivir. Podemos decidir terminar con este bipartidismoasfixiante y obligatorio, con este eterno empate a cero de dos partidos que sólo aspiran a mantenerse en el poder, a la mera alternancia. Si estás de acuerdo con esta reflexión vota el 20 de noviembre las candidaturas de Unión Progreso y Democracia. Porque todos los votos son importantes. Todos pueden hacer que las cosas cambien. Cada voto es necesario y cada voto vale.
Spot de IU también subtitulado (REBÉLATE)
Lee el texto he intenta adivinar los huecos.
¿Puedes completar los huecos con las siguientes palabras? Después, escucha y comprueba si tus respuestas son correctas: privilegios, echar, viajar, sanidad pública, sacrificios, rescatar, vivienda, al revés, mercados,precariedad.
Sólo los trabajadores hacemos _________
Trabajo desde los 16 años y el banco me ____________de mi casa.
Sin ___________ no hay Estado de Bienestar.
Yo pensaba que gobernábamos los ciudadanos y no los ________
Siempre nos han dicho que nuestra generación lo tiene todo. Yo sólo he conseguido ___________
Que pague más quien más tiene.
¿Cómo es posible que se estén ___________bancos y no a familias?
Los recortes en lo público transforman los derechos de todos en _____________ de unos pocos.
La economía debe estar al servicio de las personas y no ___________
Tengo dos carreras, hablo tres idiomas y gano 700 euros.
Las que ___________en autobús somos más
Los que creemos que no se puede vender lo de todos, somos más.
Las que pensamos que la ________es un derecho, somos más.
Los que no tenemos cuentas en Suiza somos más
Los que creemos en la democracia somos más.
Es nuestra gente, sobran las palabras.
(Rebélate)
spot del PP (Súmate al cambio)
Mira las imágenes sin sonido. ¿Qué palabras esperas escuchar? Zas en toda la boca y tal. Ahora lee el texto. ¿Pillas la metáfora?
Saldremos adelante. Porque cada vez que un golpe nos tire a la lona, nos levantaremos. Porque nunca perdemos la esperanza. Porque no nos resignamos fácilmente. Porque no somos de los que abandonan la tarea. Porque lo intentamos una y otra vez. Y si el futuro se hace estrecho haremos un agujero para ver el horizonte. Y si la desconfianza nos invade volaremos por encima de los muros. Saldremos adelante. A pesar de los fríos números de las estadísticas y de las cifras del paro saldremos adelante. Porque contamos con algo con lo que nadie cuenta: nuestra voluntad. Porque si los españoles no se rinden, nosotros tampoco. Porque sabemos hacerlo. Porque ya lo demostramos. Porque hicimos de España un país de oportunidades. Y lo volveremos a hacer. Partido Popular, Súmate al cambio
Encuentro aquí un vídeo con instrucciones para ser creativo que creo que puede ser muy útil para presentar el imperativo. A continuación, se les puede pedir que, por grupos, escriban una lista de -por ejemplo- cómo ser felices.
Aquí hay dos anuncios de IKEA que creo que pueden explotarse con niveles iniciales en el marco de las unidades de la casa. También puede servir para introducir el imperativo.
